Identificación y Pertenencia con personas y grupos

TODAS LAS PERSONAS NECESITAMOS SENTIRNOS PARTE DE UN GRUPO, TENER AMIGOS Y AMIGAS QUE NOS AYUDEN A ENFRENTAR LOS PROBLEMAS, QUE NOS PRESTEN SU HOMBRO PARA LLORAR O CON QUIEN PODAMOS COMPARTIR LAS COSAS QUE NOS SUCEDEN, SEAN AGRADABLES O NO, REQUIEREN DE ALGUIEN A QUIEN QUERER Y QUIEN LOS QUIERA, CON QUIEN COMPARTIR SU FELICIDAD,  A QUIEN CONTAR SECRETOS ILUSIONES ETC.

ANTES SATISFACÍAS ESTAS NECESIDADES EN LA FAMILIA, PERO AHORA YA NO ES SUFICIENTE, NO SOLO NECESITAS A TU MAMÁ, HERMANOS, ABUELITOS, NECESITAS PERSONAS IGUALES A TI, TUS AMIGOS, TU BANDA, TU BOLA,  O COMO SE HAGAN LLAMAR.

LAS RELACIONES SE DAN EN DISTINTOS ÁMBITOS Y EN DISTINTOS MOMENTOS, PERO PODRÍAMOS DECIR QUE SON: LOS COMPAÑEROS(AS), AMIGOS(AS) Y NOVIOS(AS). CADA UNA DE ESTAS RELACIONES ES BASADA EN VALORES, TALES COMO EL RESPETO, RESPONSABILIDAD, SINCERIDAD, EMPATÍA, ETC.

AUNQUE ALGUNAS VECES, SI NO ES QUE LA MAYORÍA DE ELLAS CONFUNDIMOS UNA COSA CON OTRA Y CADA UNA DE ELLAS TIENES SUS CARACTERÍSTICAS PROPIAS COMO VEREMOS MÁS ADELANTE:

COMPAÑERISMO.- EL COMPAÑERISMO ES UNA ACCIÓN QUE SENTIMOS EN TODO MOMENTO, EN SITUACIONES BUENAS O MALAS, SIEMPRE QUEREMOS SENTIR ESA COMPAÑÍA, PERO ESA ACCIÓN HUMANA LA DEBEMOS FORMAR TODOS LOS DÍAS. EL COMPAÑERISMO ES UN VALOR ENTRELAZADO CON LA AMISTAD SE VA ADQUIRIENDO CON EL TIEMPO, PERMITE TRABAJAR EFICAZMENTE EN EQUIPO, SABER DAR SIN PEDIR NADA A CAMBIO Y A LA VEZ SABER OCUPAR EL LUGAR QUE LE CORRESPONDE, SER UN BUEN COMPAÑERO NO ES SOLO PRESTAR EL LÁPIZ O LA PLUMA, TAMBIÉN SE DEBE PROPORCIONAR AYUDA EN ALGUNA MATERIA O A SUPERAR UNA CRISIS.

CONSEJOS PARA SER UN BUEN COMPAÑERO:

1.       AYUDAR SIN PEDIR NADA A CAMBIO

2.       NO HABLAR A ESPALDAS DE NADIE

3.       SER SINCERO

4.       NO TENER PREJUICIOS POR SUS NACIONALIDAD, RELIGIÓN O FORMA DE PENSAR.

5.       SI TE PRESTAN ALGO DEVUÉLVELO

6.       UN COMPAÑERO NO LO ELEGIMOS NOSOTROS.

Reciprocidad y ABusos en la Amistad

LA BASE DE LAS RELACIONES ES EL JUSTO AMOR PROPIO. LOS SERES HUMANOS TIENEN DERECHO DE SER FELICES, DE DESPLEGAR DE MANERA LIBRE Y RESPONSABLE SUS CAPACIDADES PARA VIVIR PLENAMENTE. ESTO ES AUTESTIMA. RECONOCER LO QUE SOMOS Y LO QUE VALEMOS ES PARTE DEL CRECIMIENTO PERSONAL. NO ES POSIBLE CONVIOVIR NI RESPETAR NI AMAR A LOS OTROS SI UNO NO SE AMA A SÍ MISMO. GUARDANDO LA PROPORCIÓN, UNA PERSONA QUE NO RECONOCE SU PROPIO VALOR ACABARÁ POR NEGAR LA VALÍA DE LOS OTROS.
ES CIERTO QUE EL COMPROMISO ES UN COMPONENTE DE LA AMISTAD AUTÉNTICA, PERO NO DEBE LLEGAR AL SACRIFICIO; NO DEBE NEGAR NUESTRO PROPIO VALOR. LA REPROCIDAD ES NECESARIA PARA QUE EXISTIERA AMISTAD.
EN LA AMISTAD, COMO EN TODAS  LAS RELACIONES AFECTIVAS DEBE ADEMÁS EXISTIR EL RESPETO. UNA BUENA AUTOESTIMA PERMITE DESARROLLAR RELACIONES SANAS, EN LAS CUALES EL RESPETO ES PIEZA FUNDAMENTAL. CUALQUIER RELACIÓN DONDE SE PIERDE EL RESPETO ES PERJUDICIAL PARA LAS PERSONAS.
AUTOESTIMA, RECIPROCIDAD Y RESPETO SON LAS CLAVES DEL COMPAÑERISMO, DE LA AMISTAD Y, EN GENERAL, DE CUALQUIER RELACIÓN AFECTIVA.

El Significado de ser Adolescente en la Actualidad

LA ADOLESCENCIA ES UNA ETAPA DEL DESARROLLO FISICO, PSICOLÓGICO, SOCIAL Y EMOCIONAL QUE TIENE LUGAR ENTRE LOS 10 Y LOS 19 AÑOS; SE CARACTERIZA POR UN ACELERADO DESARROLLO FISICO, QUE VA ACOMPAÑADO POR CAMBIOS EMOCIONALES, AFECTIVOS, INTELECTUALES Y SOCIALES. SE CONSIDERA QUE ESTA ETAPA LLEVA A LA NIÑA Y AL NIÑO A TRANSFORMARSE EN ADULTOS. EN LOS PRIMEROS AÑOS DE LA ADOLESCENCIA, LOS CAMBIOS MAS NOTORIOS OCURREN EN EL ASPECTO FÍSICO PUES SE PRESENTAN LOS LLAMADOS CARACTERES SEXUALES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS.
A LA PAR DE ESTOS CAMBIOS LLEGAN OTROS DE CARACTER EMOCIONAL, POR LO QUE SE EXPERIMENTAN VARIACIONES EN EL ESTADO DE ANIMO, DE AUTOIMAGEN Y DE LA MANERA DE RELACIONARSE ENTRE AMIGAS Y AMIGOS Y CON LOS ADULTOS. A ESTA ETAPA SE LE LLAMAPUBERTAD.

Autorregulación

LA AUTORREGULACIÓN ES LA HABILIDAD DE UN NIÑO PARA CONTROLAR SU COMPORTAMIENTO. SE DESARROLLA CON EL TIEMPO, E INVOLUCRA MUCHOS ASPECTOS DEL DESARROLLO SOCIAL, EMOCIONAL Y COGNITIVO. LA AUTORREGULACIÓN PUEDE TAMBIÉN SER CONSIDERADA COMO LA INTEGRACIÓN EXITOSA DE LA EMOCIÓN (LO QUE SIENTE UN NIÑO) Y LA PERCEPCIÓN (LO QUE EL NIÑO SABE O PUEDE HACER) QUE DA COMO RESULTADO UN COMPORTAMIENTO APROPIADO

La Conciencia Moral Individual

LA MORAL SE PUEDE DEFINIR EN DOS DIRECCIONES, PRIMERO COMO EL SISTEMA SOCIAL DE EXIGENCIAS Y PRESCRIPCIONES NORMATIVAS Y SEGUNDO COMO LA FORMA PERSONAL, INDIVIDUAL DE PERCEPCIÓN DE ESTAS PRESCRIPCIONES, ASÍ COMO SU CONCRECIÓN EN LA REALIZACIÓN PRÁCTICA. ESTAS DOS DIRECCIONES SE REFLEJAN EN LOS CONCEPTOS DE CONCIENCIA MORAL SOCIAL Y CONCIENCIA MORAL INDIVIDUAL.

LA REGULACIÓN MORAL SE REALIZA EN LA INTERACCIÓN LA DISTINCIÓN ENTRE CONCIENCIA MORAL SOCIAL Y CONCIENCIA MORAL INDIVIDUAL COMO COMPONENTES DE LA CONCIENCIA MORAL TIENE UN IMPORTANTE SENTIDO METODOLÓGICO, PUES PRECISAMENTE EN SU INTERACCIÓN SE REALIZA LA REGULACIÓN MORAL.

LA CONCIENCIA MORAL SOCIAL ES ESTABLE ENTONCES EN LA CONCIENCIA MORAL SOCIAL ENCONTRAMOS DOS NIVELES DEL REFLEJO NORMATIVO DE LAS NECESIDADES SOCIALES: EN LA REGULACIÓN DE LOS INTERESES INDIVIDUALES Y LOS SOCIALES. LA CONCIENCIA MORAL SOCIAL SE IDENTIFICA POR SU ESTABILIDAD, MIENTRAS QUE LA CONCIENCIA MORAL INDIVIDUAL ES DINÁMICA, VARIADA Y SE COMPRENDE COMO LAS EXIGENCIAS GENERALES DIRIGIDAS A TODOS LOS CIUDADANOS(AS) DE UNA SOCIEDAD DADA, PERCIBIDAS Y REALIZADAS EN UNA VARIANTE IRREPETIBLE QUE EN LA PRÁCTICA MORAL EXPRESA LA INDIVIDUALIDAD.

Conocimiento Mutuo, Interdependencia, Comunicación y Cooperación

CONOCIMIENTO MUTUO: SE DESARROLLA MEDIANTE LA EXPERIENCIA AL COMPARTIR HERENCIA E HISTORIA, TENER COSTUMBRES DE VALORES Y PERSPECTIVAS CULTURALES SIMILARES PERMITE QUE LOS SERES HUMANOS SE ENTIENDAN Y TOLEREN, ENTENDIENDO QUE CADA SUJETO ACTÚA CON SU PERSONALIDAD.

INTERDEPENDENCIA: ES UNA REALIDAD QUE DETERMINA NUESTRAS VIDAS. TODOS DEPENDEMOS DE OTRAS PERSONAS PARA SOBREVIVIR Y DESARROLLARNOS: NUESTRO DÍA A DÍA DEPENDE DE LOS DEMÁS. LO MISMO OCURRE CON EL MEDIO AMBIENTE YA QUE SUS CAMBIOS NOS AFECTAN DE MANERA DRAMÁTICA.

COMUNICACIÓN: ES EL PROCESO MEDIANTE EL CUAL SE PUEDE TRANSMITIR INFORMACIÓN DE UNA ENTIDAD A OTRA. LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN SON INTERACCIONES MEDIADAS POR SIGNOS ENTRE AL MENOS DOS AGENTES QUE COMPARTEN UN MISMO REPERTORIO DE SIGNOS Y TIENEN REGLAS SEMIÓTICAS COMUNES. TRADICIONALMENTE LA COMUNICACIÓN SE HA DEFINIDO COMO "EL INTERCAMBIO DE SENTIMIENTOS, OPINIONES, O CUALQUIER OTRO TIPO DE INFORMACIÓN MEDIANTE HABLA, ESCRITURA U OTRO TIPO DE SEÑALES".

COOPERACIÓN: SE LLAMA COOPERACIÓN A LA PRÁCTICA DE LOS INDIVIDUOS O GRUPOS QUE TRABAJAN EN COMÚN, CON OBJETIVOS Y POSIBLEMENTE MÉTODOS ACORDADOS PREVIAMENTE; Y EN LAS QUE EL ÉXITO DE UN INDIVIDUO ES DEPENDIENTE Y CONTINGENTE DEL ÉXITO DE LOS DEMÁS.

Aprender a Convivir

EL APRENDER A CONVIVIR TIENE UN ASPECTO FORMATIVO SOCIAL Y CONTENIDOSACTITUDINALES, Y SE REFIERE A LA CAPACIDAD DE LAS PERSONAS DE ENTENDERSE UNAS A OTRAS, DE COMPRENDER LOS PUNTOS DE VISTA DE OTROS AUNQUE NO SE COMPARTAN, DE REALIZAR PROYECTOS COMUNES EN BIEN DE TODOS. ES APRENDER A VIVIR JUNTOS.LA CONVIVENCIA ES UN FACTOR CLAVE PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES DE CALIDAD.

UNA BUENA CONVIVENCIA FAVORECE CLIMAS ADECUADOS PARA EL DESARROLLO DE  APRENDIZAJES QUE CONTIENEN HABILIDADES, CONTENIDOS, VALORES Y ACTITUDES RELACIONADOS CON UNA ADECUADA CONVIVENCIA COLECTIVA Y DINÁMICA CON RESPONSABILIDAD DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

´EL OBJETIVO DE APRENDER A CONVIVIR FORMA PARTE, AL MENOS DE FORMA IMPLÍCITA DE TODO PROCESO EDUCATIVO. HISTORICAMENTE AL SISTEMA EDUCATIVO, JUNTO CON LA  FAMILIA, SE LE HA ASIGNADO EL APRENDIZAJE DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ELEMENTALES PARA VIVIR EN SOCIEDAD. EL « INFORME A LA UNESCO DE LA COMISIÓN INTERNACIONAL SOBRE EDUCACIÓN PARA EL SIGLO XXI » DELORS, 1996.Μ
https://www.youtube.com/watch?v=ree3EddYzSk&feature=endscreen 

Riesgos en el uso de drogas

EL ABUSO DE DROGAS ES UN COMPORTAMIENTO QUE SE PUEDE PREVENIR. SIN EMBARGO, LOS EFECTOS PROLONGADOS DE LAS DROGAS EN EL CEREBRO PUEDEN LLEVAR A LA DROGADICCIÓN, QUE ES UNA ENFERMEDAD CRÓNICA Y RECURRENTE DEL CEREBRO. PARA CUALQUIER PERSONA ADICTA A LAS DROGAS, LA NECESIDAD COMPULSIVA DE CONSUMIR DROGAS PUEDE SER ABRUMADORA, AFECTANDO TODOS LOS ASPECTOS DE SU VIDA Y LA DE SU FAMILIA.

EL CONSUMO DE DROGAS PUEDE TENER SERIAS CONSECUENCIAS PARA EL FUTURO, TANTO DE UN JOVEN COMO DE UN ADULTO, PORQUE LAS DROGAS PUEDEN ALTERAR LA MANERA CÓMO FUNCIONA EL CEREBRO Y CAUSAR OTRAS CONSECUENCIAS MÉDICAS GRAVES. EL ABUSO DE DROGAS PUEDE IMPEDIR QUE SU HIJO SE DESEMPEÑE BIEN EN LA ESCUELA. MÁS ADELANTE, PUEDE DIFICULTAR SU CAPACIDAD PARA ENCONTRAR Y MANTENER UN EMPLEO, AÚN DESPUÉS DE HABERSE GRADUADO. LAS INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS HAN DEMOSTRADO QUE LA COMUNICACIÓN CON LOS HIJOS ES UNA MANERA EFICAZ DE PREVENIR QUE CONSUMAN DROGAS. NUNCA ES DEMASIADO TEMPRANO NI DEMASIADO TARDE PARA HABLAR CON NUESTROS HIJOS SOBRE LOS RIESGOS ASOCIADOS CON EL ABUSO DE DROGAS.

LAS DROGAS AFECTAN A LA SALUD DE QUIEN LAS TOMA. TODOS LOS SISTEMAS ORGÁNICOS (CIRCULATORIO, DIGESTIVO, NERVIOSO, ENDOCRINO) EXPERIMENTAN SUS EFECTOS NEGATIVOS. ADEMÁS, EL CONSUMO DE DROGAS PUEDE LLEGAR A PROVOCAR LA APARICIÓN DE GRAVES TRASTORNOS PSICOSOCIALES.

PERO LAS DROGAS NO REPRESENTAN SOLAMENTE UN PROBLEMA SANITARIO. A VECES EL IMPACTO SOBRE LA VIDA DE LA PERSONA PUEDE LLEGAR A SER TAN O MÁS GRAVE QUE LAS ENFERMEDADES QUE LLEVA ASOCIADAS: ALTERACIONES PSICOLÓGICAS, CONFLICTOS DE RELACIÓN (DE AMISTAD, DE PAREJA, CON LA FAMILIA, CON LOS COMPAÑEROS DE TRABAJO) Y TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO (DIFICULTADES DE ESCOLARIZACIÓN, PROBLEMAS LABORALES, ACTOS DELICTIVOS, CONFLICTOS LEGALES, ACCIDENTES, ETC.).

LAS DROGAS AFECTAN A LA PERSONA DE MANERA GLOBAL, Y CONSECUENTEMENTE AFECTAN AL CONJUNTO DE LA SOCIEDAD.

DROGA	RIESGOS ORGANICOS	RIESGOS PSICOLOGICOS
ALCOHOL	GASTRITIS Y ÚLCERA GASTRODUODENAL CIRROSIS HEPÁTICA PANCREATITIS CARDIOPATÍAS Y ALTERACIONES VASCULARES DETERIORO NEUROLÓGICO DEMENCIA ALCOHÓLICA DISFUNCIONES SEXUALES E IMPOTENCIA	PÉRDIDA DE MEMORIA DIFICULTADES DE APRENDIZAJE TRASTORNOS DEPRESIVOS
TABACO	DISMINUCIÓN DE LA CAPACIDAD PULMONAR, BRONQUITIS CRÓNICA, ENFISEMA Y CÁNCER DE PULMÓN ANGINA DE PECHO, INFARTO DE MIOCARDIO Y OTROS ACCIDENTES VASCULARES PIORREA Y ALTERACIONES PERIODONTALES FARINGITIS Y LARINGITIS GASTRITIS, ÚLCERA GASTRODUODENAL Y CÁNCER DE ESTÓMAGO CÁNCER DE BOCA, LARINGE, ESÓFAGO, RIÑÓN Y VEJIGA HIPERTENSIÓN DISFUNCIONES SEXUALES	ANSIEDAD Y DEPRESIÓN LIGADAS A LA DIFICULTAD PARA DEJAR EL CONSUMO
CANNABIS	ALTERACIONES NEUROPSIQUIÁTRICAS RESPIRATORIOS: BRONQUITIS O ENFISEMAS PULMONARES HIPOTENSIÓN Y ALTERACIONES DE LA FRECUENCIA CARDIACA PROBLEMAS DENTALES	TRASTORNOS DE LA MEMORIA, LA CONCENTRACIÓN Y EL APRENDIZAJE TRASTORNOS PSICOMOTORES O EN LA EJECUCIÓN DE TAREAS COMPLEJAS REACCIONES DE ANSIEDAD Y PÁNICO POSIBLE AUMENTO DE LA DEPRESIÓN DESARROLLO DE ESQUIZOFRENIA EN PERSONAS CON PREDISPOSICIÓN A ELLO
COCAINA	ALTERACIONES NEUROPSIQUIÁTRICAS TAQUICARDIA E HIPERTENSIÓN ANGINA DE PECHO E INFARTO DE MIOCARDIO INFARTOS Y HEMORRAGIAS CEREBRALES PÉRDIDA DE APETITO PÉRDIDA DE OLFATO, SINUSITIS, SANGRADO NASAL Y PERFORACIÓN DEL TABIQUE NASAL INSOMNIO	ANSIEDAD Y PÁNICO IDEAS PARANOIDES Y DEPRESIÓN BROTES PSICÓTICOS
DROGAS DE SINTESIS	ARRITMIA, TAQUICARDIA Y CARDIOPATÍA ISQUÉMICA HEMORRAGIAS E INFARTOS CEREBRALES POSIBLE NEUROTOXICIDAD (MUERTE DE NEURONAS) AUMENTO SEVERO DE LA TEMPERATURA CORPORAL (HIPERTERMIA MALIGNA) Y CONVULSIONES INSUFICIENCIA RENAL, RABDOMIÓLISIS Y COAGULOPATÍA INSUFICIENCIA HEPÁTICA	CRISIS DE ANSIEDAD TRASTORNOS DEPRESIVOS ALTERACIONES PSICÓTICAS
HEROINA	INFECCIONES LIGADAS A LAS CONDICIONES HIGIÉNICAS DEL CONSUMO ESTREÑIMIENTO Y PROBLEMAS DIGESTIVOS SARCOMA DE KAPOSI ADELGAZAMIENTO ANEMIA INSOMNIO INHIBICIÓN DEL DESEO SEXUAL AMONORREA (PÉRDIDA DE LA MENSTRUACIÓN) ALTERACIONES NEUROLÓGICAS	ALTERACIONES DE LA PERSONALIDAD PROBLEMAS DE MEMORIA TRASTORNO DE ANSIEDAD Y DEPRESIÓN

La Democracia como forma de Gobierno

EXPERIENCIAS Y MANIFESTACIONES COTIDIANAS DE LA DEMOCRACIA: RESPETO A DIFERENTES FORMAS DE SER, TRATO SOLIDARIO E IGUALDAD, DISPOSICIÓN AL DIÁLOGO. ADEMÁS DE RESPETAR LA DIGNIDAD E IDENTIDAD DE LAS PERSONAS, LA DEMOCRACIA PROMUEVE EL RESPETO A LAS DIFERENTES FORMAS DE SER. ESTO SIGNIFICA QUE LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE VIDA DE UN PAÍS NO HACE DISTINCIÓN ENTRE LAS PERSONAS. TODAS MERECEN UN TRATO IGUAL FRENTE A LA LEY Y FRENTE A LOS DEMÁS, EN TODO TIEMPO Y EN CUALQUIER PARTE.

LA DEMOCRACIA ES UN SISTEMA POLÍTICO Y UNA FORMA DE GOBIERNO QUE SE BASA EN CUATRO PILARES.

· COMPETENCIA POLÍTICA

· LEGALIDAD

· PARTICIPACIÓN CIUDADANA.

· LIMITES AL PODER PÚBLICO.

DICTADURA. FORMA DE GOBIERNO EN LA QUE UNA SOLA PERSONA POSEE PODER ABSOLUTO Y LO EJERCE, POR LO GENERAL, CON TIRANÍA Y HACIENDO USO ILEGITIMO DE LA FUERZA PÚBLICA.

MONARQUÍA. FORMA DE GOBIERNO EN LA QUE EL PODER SUPREMO ES EJERCIDO POR UN MONARCA, QUE LO RECIBE POR HERENCIA O POR ELECCIÓN.

IMPERIO. CONJUNTO DE PAÍSES O TERRITORIOS REGIDOS POR UN EMPERADOR.

LAS LEYES SON UNOS DE LOS CIMIENTOS DE LA DEMOCRACIA PORQUE ORIENTAN LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA, DETERMINAN DERECHOS Y OBLIGACIONES, Y DAN LEGITIMIDAD A LOS GOBERNANTES.

LOS DERECHOS POLÍTICOS GARANTIZAN LA PARTICIPACIÓN DE LOS CIUDADANOS EN LAS DECISIONES ACERCA DEL GOBIERNO DE SU PAÍS.

LOS PROCEDIMIENTOS DE LA DEMOCRACIA SE REALIZAN SOBRE LA BASE DE TRES PRINCIPIOS:

· EL PRINCIPIO DE LA MAYORÍA Y LA DEFENSA DE LOS DERECHOS DE LAS MINORÍAS. SE BUSCA INCORPORAR LAS OPINIONES Y NECESIDADES DE LAS MINORÍAS. HAY DOS PROCEDIMIENTOS EL ALTERNANCIA Y LA CONSTRUCCIÓN DE CONSENSO.

· EL RESPETO AL ORDEN JURÍDICO QUE SE APLICA A TODOS POR IGUAL.

· EJERCICIO DE LA SOBERANÍA POPULAR. EN LA DEMOCRACIA EL ÚNICO SOBERANO LEGÍTIMO ES EL PUEBLO.

LA DEMOCRACIA EN MÉXICO ES REPRESENTATIVA, ES DECIR, LA VOLUNTAD POPULAR SE EJERCE A TRAVÉS DE REPRESENTANTES.

LA REPRESENTATIVIDAD ES UN MECANISMO QUE GARANTIZA EL PRINCIPIO BÁSICO DE SOBERANÍA POPULAR.

EL PUEBLO SOBERANO ELIGE A SUS REPRESENTANTES Y GOBERNANTES EMITIENDO SU VOTO EN ELECCIONES PERIÓDICAS. LOS PARTIDOS POLÍTICOS SE LES CONSIDERA ORDENADORES DE LA DEMOCRACIA PORQUE OBLIGAN A LA CIUDADANÍA A ORGANIZARSE EN TORNO DE PRINCIPIOS E IDEALES, Y A ASEGURAR LA EQUIDAD Y EL ORDEN EN LA CONTIENDA.

EL VOTO ES LA HERRAMIENTA QUE LA CIUDADANÍA USA PARA EXPRESAR SU DECISIÓN PARTICULAR Y ELEGIR A SUS REPRESENTANTES.

EL PROCESO ELECTORAL ES EL CONJUNTO DE ACTOS Y ACTIVIDADES QUE REALIZAN AUTORIDADES, PARTIDOS POLÍTICOS Y CIUDADANOS CON EL PROPÓSITO DE RENOVAR PERIÓDICAMENTE A LOS REPRESENTANTES Y GOBERNANTES.

EL PROCESO ELECTORAL SE REALIZA EN LAS SIGUIENTES ETAPAS: PREPARACIÓN, JORNADA ELECTORAL, RESULTADOS Y DECLARACIÓN DE VALIDEZ.

https://www.youtube.com/watch?v=Wk8ii8XKcpc

Principios, Normas y Procedimientos de la Democracia

LA DEMOCRACIA ES UN CONJUNTO DE VALORES, PRINCIPIOS, NORMAS Y PROCEDIMIENTOS QUE SE EXPRESAN EN LA FORMA EN QUE SE ORGANIZA EL GOBIERNO, EN COMO SE TOMAN LAS DECISIONES, COMO SE EJERCE EL PODER Y COMO SE RESUELVEN LAS CONTROVERSIAS.

PRINCIPIOS DE LA DEMOCRACIA.

· LAS DECISIONES SE TOMAN POR MAYORÍA.

· SOBERANÍA POPULAR: EL PUEBLO MANDA.

· DIVISIÓN DE PODERES: EL PODER SE COMPARTE

· REPRESENTACIÓN: EL PUEBLO CUENTA CON REPRESENTANTES PARA TOMAR DECISIONES Y GOBERNAR EN SU NOMBRE.

· CORRESPONSABILIDAD: COOPERAR EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

PROCEDIMIENTOS DE LA DEMOCRACIA.

· DIALOGO.

· PARTICIPACIÓN

· CONSTRUCCIÓN DE CONSENSOS.

· ELECCIÓN PERIÓDICA DE REPRESENTANTES Y AUTORIDADES MEDIANTE EL VOTO

· RENDICIÓN DE CUENTAS.

· REVOCACIÓN DEL MANDATO.

NORMAS DE LA DEMOCRACIA

· COMPETENCIA REGULADA.

· LIMITES AL PODER DE LOS GOBERNANTES Y REPRESENTANTES.

· RESPETO A LOS DERECHOS DE LAS MINORÍAS.

· REGLAS PARA LA EXPRESIÓN DE LAS INCONFORMIDADES DE LOS DESACUERDOS.

La Justicia Social

JUSTICIA SOCIAL SURGIÓ A MEDIADOS DEL SIGLO XIX PARA REFERIRSE A LA NECESIDAD DE LOGRAR UN REPARTO EQUITATIVO DE LOS BIENES SOCIALES. EN UNA SOCIEDAD CON JUSTICIA SOCIAL, LOS DERECHOS HUMANOS SON RESPETADOS Y LAS CLASES SOCIALES MÁS DESFAVORECIDAS CUENTAN CON OPORTUNIDADES DE DESARROLLO.

LA JUSTICIA SOCIAL IMPLICA EL COMPROMISO DEL ESTADO PARA COMPENSAR LAS DESIGUALDADES QUE SURGEN EN EL MERCADO Y EN OTROS MECANISMOS PROPIOS DE LA SOCIEDAD. LAS AUTORIDADES DEBEN PROPICIAR LAS CONDICIONES PARA QUE TODA LA SOCIEDAD PUEDA DESARROLLARSE EN TÉRMINOS ECONÓMICOS. ESTO QUIERE DECIR, EN OTRAS PALABRAS, QUE NO DEBERÍAN EXISTIR UNOS POCOS MULTIMILLONARIOS Y UNA GRAN MASA DE POBRES.

NO EXISTE LA JUSTICIA SOCIAL SI, POR EJEMPLO, EL 20% DE LA SOCIEDAD GANA MÁS DE 500.000 PESOS AL MES Y EL 70% VIVE CON MENOS DE 1.000 PESOS MENSUALES. EXISTEN DISTINTAS CORRIENTES DEL PENSAMIENTO, SIN EMBARGO, QUE PROPONEN DIVERSAS FORMAS DE ENCARAR ESTAS DESIGUALDADES.

EL LIBERALISMO, EN GENERAL, SOSTIENE QUE LA JUSTICIA SOCIAL ESTÁ VINCULADA A LA GENERACIÓN DE OPORTUNIDADES Y A LA PROTECCIÓN DE LAS INICIATIVAS PRIVADAS. EL SOCIALISMO Y LAS PROPUESTAS DE IZQUIERDA, EN CAMBIO, SE CENTRAN EN LA INTERVENCIÓN ESTATAL PARA LOGRAR LA JUSTICIA SOCIAL. HAY QUIENES SOSTIENEN QUE CIERTOS MÁRGENES DE GANANCIA SON INMORALES EN MEDIO DE SOCIEDADES EMPOBRECIDAS Y BUSCAN COMBATIR EL LUCRO DESMEDIDO A TRAVÉS DE IMPUESTOS, TASAS U OTRAS MEDIDAS.

LOS PAÍSES CON MEJOR CALIDAD DE VIDA SUELEN SER AQUELLOS QUE PROMUEVEN LA JUSTICIA SOCIAL YA QUE LA INEQUIDAD Y LAS DESIGUALDADES GENERAN VIOLENCIA Y PROMUEVEN LOS ENFRENTAMIENTOS SOCIALES.

Autonomía y Libertad de los individuos

ETIMOLÓGICAMENTE LA AUTONOMÍA PROVIENE DEL GRIEGO "AUTO" QUE SIGNIFICA "POR SI MISMO" Y "NOMOS" QUE ES DIFÍCIL DE TRADUCIR PERO QUE TIENE EL SENTIDO DE "NORMA, COSTUMBRE O LEY". LITERALMENTE SE TRADUCE COMO "EL QUE PONE SUS REGLAS A SÍ MISMO”. LA AUTONOMÍA ES ALGO INDEFINIBLE Y SIN EMBARGO EXISTE Y LA VIVIMOS, LA OLEMOS, LA ENCARCELAN, LA REPRIMEN DE LO QUE SE TRATA ENTONCES ES DE SEÑALAR ALGUNOS PUNTOS A PARTIR DE LOS CUALES PODAMOS IDENTIFICAR EN QUE CONSISTE LA AUTONOMÍA. PERO ESTOS PUNTOS NO AGOTAN EL SER DE LA AUTONOMÍA, NO LOGRAN FIJARLA, ESTABLECERLA EN SUELO ESTABLE, PORQUE ELLA SIEMPRE GIRA, INABARCABLE, INFINITA, ABSOLUTA. DEFINIRLA DEFINITIVAMENTE ES MATARLA, CONTENTÉMONOS CON SEGUIR SUS HUELLAS.

LIBERTAD: A PARTIR DEL SIGLO XVIII, LA LIBERTAD COMENZÓ A UNIRSE A OTRAS FACULTADES O VIRTUDES, COMO LA JUSTICIA Y LA IGUALDAD. ESTE CAMBIO SOCIAL FUE ACOMPAÑADO POR EL DESARROLLO DE NUEVAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA SOCIEDAD Y EL SURGIMIENTO DE REGÍMENES POLÍTICOS HASTA ENTONCES INÉDITOS.

UN SER LIBRE NO ESTÁ ATADO A LA VOLUNTAD DE OTROS DE FORMA COERCITIVA. LA LIBERTAD GARANTIZA EL RESPETO POR LA VOLUNTAD INDIVIDUAL E IMPLICA QUE CADA UNO DEBE HACERSE RESPONSABLE DE SUS ACTOS. SE CONOCE COMO LIBERTINAJE A LA LIBERTAD ABSOLUTA, LO CUAL LLEVA INEVITABLEMENTE AL DESCONTROL SOCIAL.

POR EJEMPLO: UNA PERSONA PUEDE HACER USO DE SU LIBERTAD PARA CREAR UN NEGOCIO Y OBTENER, A TRAVÉS DE LA ACTIVIDAD COMERCIAL, LOS RECURSOS QUE LE PERMITAN SUBSISTIR. ESA LIBERTAD, SIN EMBARGO, ESTÁ LIMITADA POR LA LEY, QUE LE PROHÍBE VENDER PRODUCTOS QUE NO CUMPLAN UNA SERIE DE REQUISITOS Y QUE LO OBLIGA A PAGAR IMPUESTOS. ESTAS IMPOSICIONES, SOBRA LA ACLARACIÓN, EXCEDEN LA VOLUNTAD DEL SUJETO; SIN EMBARGO, DADA LA FORMA EN LA QUE LOS SERES HUMANOS ORGANIZAMOS NUESTRA VIDA, NO ATENTAN CONTRA SU LIBERTAD.

Valores Personales y Colectivos

VALORES INDIVIDUALES: SON LOS QUE DESARROLLAMOS EN FORMA PERSONAL, SIENDO L A BASE PARA NUESTRO DESENVOLVIMIENTO EN LA SOCIEDAD.

RESPETO: ACTITUD POR MEDIO DE LA CUAL NOS INTERFIERE, NI SE OFENDE A OTRAS PERSONAS A PESAR DE SUS ACCIONES.

RECTITUD: SIGNIFICA LA CONGRUENCIA O COINCIDENCIA DE LOS ACTOS HUMANOS CON LOS VALORES Y CON LOS NORMAS DE COMPORTAMIENTO.

HONRADEZ: DEMOSTRACIÓN DE RESPETO Y DIGNIDAD HACIA SI MISMO A LOS SEMEJANTES Y A SUS PERTENENCIAS.

VALORES COLECTIVOS: SON LAS CARACTERÍSTICAS COMUNES DE UN GRUPO O ASOCIACIÓN DE PERSONAS.

SOLIDARIDAD: ES LA UNIÓN Y COOPERACIÓN DE LOS INDIVIDUOS QUE CONFORMAN UN GRUPO O UNA SOCIEDAD.

TOLERANCIA: SIGNIFICA ACEPTACIÓN Y EL RESPETO DE LAS DIFERENCIAS DE LOS SERES HUMANOS.

CUIDADO DEL BIEN COMÚN: VELAS POR CONCERTACIÓN DE LOS BIENES Y RECURSOS QUE SE ENCUENTRA A DISPOSICIÓN DE TODOS OTROS.

Tipos de valores (éticos, económicos y estéticos)

VALORES ETICOS: LOS VALORES ÉTICOS SON ESTRUCTURAS DE NUESTRO PENSAMIENTO QUE MANTENEMOS RECONFIGURADAS EN NUESTRO CEREBRO COMO ESPECIE HUMANA DE CARA A NUESTRA SUPERVIVENCIA. LOS VALORES ÉTICOS SON MEDIOS ADECUADOS PARA CONSEGUIR NUESTRAS FINALIDAD. AL HABLAR DE VALORES ES IMPORTANTE DIFERENCIAR ENTRE LOS VALORES QUE PODEMOS LLAMAR FINALES Y LOS VALORES DE TIPO INSTRUMENTAL. LOS VALORES INSTRUMENTALES SON MODOS DE CONDUCTAS ADECUADOS O NECESARIOS PARA LLEGAR A CONSEGUIR NUESTRAS FINALIDADES O VALORES EXISTENCIALES. LOS VALORES ÉTICOS SE CLASIFICAN SEGÚN DIFERENTES PUNTOS DE VISTA. CONSIDERANDO EL NIVEL DE MAYOR O MENOR INCIDENCIA SOCIAL, HABLAMOS DE VALORES ÉTICOS PÚBLICOS O CÍVICOS Y DE VALORES ÉTICOS PRIVADOS O PERSONALES. JUSTICIA Y BIEN SON LOS VALORES FUNDAMENTALES O BÁSICOS; TODOS LOS OTROS VALORES ÉTICOS NO SON SINO CONCRECIONES DE ÉSTOS. LOS VALORES ÉTICOS SE CLASIFICAN SEGÚN DIFERENTES PUNTOS DE VISTA. CONSIDERANDO EL NIVEL DE MAYOR O MENOR INCIDENCIA SOCIAL, HABLAMOS DE VALORES ÉTICOS PÚBLICOS O CÍVICOS Y DE VALORES ÉTICOS PRIVADOS O PERSONALES. JUSTICIA Y BIEN SON LOS VALORES FUNDAMENTALES O BÁSICOS; TODOS LOS OTROS VALORES ÉTICOS NO SON SINO CONCRECIONES DE ÉSTOS. PÚBLICOS O CÍVICOS -IGUALDAD -LIBERTAD -SOLIDARIDAD -TOLERANCIA O RESPETO ACTIVO -DISPOSICIÓN AL DIÁLOGO -RESPETO A LA NATURALEZA -PAZ PRIVADOS O PERSONALES -AMISTAD -AUTENTICIDAD -FELICIDAD -PLACER -TERNURA -CREATIVIDAD –PROFESIONALIDAD

VALORES ECONOMICOS: ES EL VALOR DE UN BIEN O SERVICIO, SEGÚN LO DETERMINADO POR EL MERCADO. LOS VALORES ECONÓMICOS DE UN BIEN O SERVICIO HAN DESCONCERTADO A LOS ECONOMISTAS DESDE EL PRINCIPIO DE LA DISCIPLINA. EN PRIMER LUGAR, LOS ECONOMISTAS TRATARON DE ESTIMAR EL VALOR DE UN BIEN A UNA PERSONA SOLA, Y EXTENDER ESTA DEFINICIÓN A LOS BIENES QUE PUEDEN SER INTERCAMBIADOS. A PARTIR DE ESTE ANÁLISIS FUE EL VALOR DE LOS CONCEPTOS EN USO Y VALOR DE CAMBIO. MAXIMIZACIÓN DE LA RIQUEZA PREDICE QUE UNA PERSONA VA A ELEGIR PARA OBTENER EL BIEN O SERVICIO EN EL LUGAR DONDE SEA MÁS BARATO, CUANDO EL IMPORTE ENTREGADO ES EL MENOR. EL VALOR ESTÁ VINCULADO AL PRECIO A TRAVÉS DEL MECANISMO DE INTERCAMBIO. CUANDO UN ECONOMISTA OBSERVA UN CAMBIO, DOS IMPORTANTES FUNCIONES DE VALOR SE REVELAN: LA DE QUE EL COMPRADOR Y EL VENDEDOR. ASÍ COMO EL COMPRADOR REVELA LO QUE ESTÁ DISPUESTO A PAGAR POR UNA CIERTA CANTIDAD DE UN BIEN, TAMBIÉN LO HACE EL VENDEDOR REVELANDO LO QUE LE CUESTA A RENUNCIAR A LO BUENO.

VALORES ESTETICOS: GUÍAN NUESTRA ACTUACIÓN PORQUE NOS SENTIMOS OBLIGADOS A RESPETARLOS, PORQUE LIBREMENTE LOS HEMOS ADOPTADO COMO PRINCIPIOS PERSONALES Y PORQUE VAN ACOMPAÑADOS DE NORMAS MORALES. IMPLICAN UN DEBER SER Y DEBER HACER.

EJEMPLO: JUSTICIA, IGUALDAD, LIBERTAD, SOLIDARIDAD, RESPETO, TOLERANCIA, PAZ, HONESTIDAD.

VALOR
ESTÉTICOS	SE BASAN EN LA CAPACIDAD HUMANA DE CREAR, APRECIAR Y DISFRUTAR LA BELLEZA.  ESTÁN RELACIONADOS CON EL ARTE, LA BELLEZA, LA ARMONÍA Y LA GRACIA.
ECONÓMICOS	DAMOS VALOR A LOS OBJETOS, A LOS BIENES, A LOS SERVICIOS O PRODUCTOS, YA SEA PORQUE SON ÚTILES, NOS DIVIERTEN O SON DE MEJOR CALIDAD.  DE USO Y CAMBIO.
ÉTICOS	GUÍAN NUESTRA ACTUACIÓN PORQUE NOS SENTIMOS OBLIGADOS A RESPETARLOS, PORQUE LIBREMENTE LOS HEMOS ADOPTADO COMO PRINCIPIOS PERSONALES Y PORQUE VAN ACOMPAÑADOS DE NORMAS MORALES.  IMPLICAN UN DEBER SER Y DEBER HACER. EJEMPLO: JUSTICIA, IGUALDAD, LIBERTAD, SOLIDARIDAD, RESPETO, TOLERANCIA, PAZ, HONESTIDAD.

Valores como referencias de la reflexión y la acción moral

MORAL ES EL CONJUNTO DE PRINCIPIOS, CRITERIOS, NORMAS Y VALORES QUE DIRIGEN NUESTRO COMPORTAMIENTO. LA MORAL NOS HACE ACTUAR DE UNA DETERMINADA MANERA Y NOS PERMITE SABER QUÉ DEBEMOS HACER EN UNA SITUACIÓN CONCRETA. ES COMO UNA ESPECIE DE BRÚJULA QUE NOS ORIENTA, NOS DICE CUÁL ES EL CAMINO A SEGUIR, DIRIGE NUESTRAS ACCIONES EN UNA DETERMINADA DIRECCIÓN. LA BRÚJULA NOS INDICA EL CAMINO. EN LA VIDA HAY QUE INTENTAR NO PERDER EL NORTE.

 - ÉTICA ES LA REFLEXIÓN TEÓRICA SOBRE LA MORAL. LA ÉTICA ES LA ENCARGADA DE DISCUTIR Y FUNDAMENTAR REFLEXIVAMENTE ESE CONJUNTO DE PRINCIPIOS O NORMAS QUE CONSTITUYEN NUESTRA MORAL.

LOS VALORES SON CREENCIAS Y CONVICCIONES DE QUE CIERTAS CUALIDADES SON BUENAS, JUSTAS O PREFERIBLES FRENTE A OTRAS. GUÍAN NUESTRA CONDUCTA, ORIENTAN NUESTRO COMPORTAMIENTO Y DECISIONES Y MARCAN LA MANERA COMO NOS RELACIONAMOS CON EL MUNDO.

Derechos Humanos

LOS DERECHOS HUMANOS SON HERRAMIENTAS QUE FOMENTAN EL RESPETO A LA DIGNIDAD HUMANA, SOBRE ESO NOS HABLA EL SIGUIENTE PÁRRAFO.

LOS DERECHOS HUMANOS SE APLICAN A TODOS LOS GRUPOS DE EDAD; LOS NIÑOS Y NIÑAS TIENEN LOS MISMOS DERECHOS HUMANOS EN GENERAL QUE LOS ADULTOS. PERO COMO SON ESPECIALMENTE VULNERABLES, ES NECESARIO QUE TENGAN DERECHOS CONCRETOS QUE RECONOZCAN SU NECESIDAD DE RECIBIR UNA PROTECCIÓN ESPECIAL.
EL TRABAJO DE LA ONG PRO DEFENSA DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN ESTÁ REGIDO POR LOS DERECHOS HUMANOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS Y POR LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO (CDN). LOS DERECHOS HUMANOS ESTÁN BASADOS EN EL RESPETO A LA DIGNIDAD Y EL VALOR DE CADA PERSONA COMO INDIVIDUO Y TAMBIÉN COMO MIEMBRO DE LA SOCIEDAD. ESTOS VALORES SE RELACIONAN CON AQUELLAS COSAS EN LA VIDA A LAS CUALES CUALQUIER PERSONA TIENE ACCESO, SIN IMPORTAR SU EDAD, GÉNERO, RAZA, RELIGIÓN, NACIONALIDAD, O CUALQUIER OTRO FACTOR. LA RESPONSABILIDAD PARA ASEGURAR QUE LOS DERECHOS SEAN RESPETADOS, PROTEGIDOS Y SATISFECHOS RESIDE FINALMENTE EN LOS GOBIERNOS NACIONALES. ESTA RESPONSABILIDAD TAMBIÉN CONCIERNE A OTROS ELEMENTOS DE LA SOCIEDAD A NIVEL DE LAS INSTITUCIONES INTERNACIONALES, PASANDO POR LA COMUNIDAD Y LLEGANDO HASTA LOS INDIVIDUOS EN SUS FAMILIAS.

LOS DERECHOS HUMANOS SE APLICAN A TODOS LOS GRUPOS DE EDAD; LOS NIÑOS Y NIÑAS TIENEN LOS MISMOS DERECHOS HUMANOS EN GENERAL QUE LOS ADULTOS. PERO COMO SON ESPECIALMENTE VULNERABLES, ES NECESARIO QUE TENGAN DERECHOS CONCRETOS QUE RECONOZCAN SU NECESIDAD DE RECIBIR UNA PROTECCIÓN ESPECIAL.

EL TRABAJO DE LA ONG PRODEFENSA DEL DERECHO A LA EDUCACION ESTÁ REGIDO POR LOS DERECHOS HUMANOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS Y POR LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO (CDN). LOS DERECHOS HUMANOS ESTÁN BASADOS EN EL RESPETO A LA DIGNIDAD Y EL VALOR DE CADA PERSONA COMO INDIVIDUO Y TAMBIÉN COMO MIEMBRO DE LA SOCIEDAD. ESTOS VALORES SE RELACIONAN CON AQUELLAS COSAS EN LA VIDA A LAS CUALES CUALQUIER PERSONA TIENE ACCESO, SIN IMPORTAR SU EDAD, GÉNERO, RAZA, RELIGIÓN, NACIONALIDAD, O CUALQUIER OTRO FACTOR. LA RESPONSABILIDAD PARA ASEGURAR QUE LOS DERECHOS SEAN RESPETADOS, PROTEGIDOS Y SATISFECHOS RESIDE FINALMENTE EN LOS GOBIERNOS NACIONALES. ESTA RESPONSABILIDAD TAMBIÉN CONCIERNE A OTROS ELEMENTOS DE LA SOCIEDAD A NIVEL DE LAS INSTITUCIONES INTERNACIONALES, PASANDO POR LA COMUNIDAD Y LLEGANDO HASTA LOS INDIVIDUOS EN SUS FAMILIAS

Responsabilidad en la vida Colectiva

LA NOCIÓN DE CONSCIENCIA COLECTIVA SE REFIERA A LAS CREENCIAS COMPARTIDAS Y A LAS ACTITUDES MORALES QUE FUNCIONAN COMO UNA FUERZA UNIFICADORA DENTRO DE LA SOCIEDAD. ESTA FUERZA SE ENCUENTRA SEPARADA Y ES, GENERALMENTE, DOMINANTE EN COMPARACIÓN CON LA CONSCIENCIA INDIVIDUAL. SEGÚN ESTA TEORÍA, UNA SOCIEDAD, UNA NACIÓN O UN GRUPO CONSTITUYEN UNA ENTIDAD QUE SE COMPORTA COMO UN INDIVIDUO GLOBAL

EL SER HUMANO SE HA VUELTO ESCLAVO DE LA TELEVISIÓN, COMPUTADORA, AUTOMÓVIL,  CÁMARAS DE VIDEO, ETC. LO MÁS PREOCUPANTE ES QUE EL HOMBRE USA TAMBIÉN LA TÉCNICA PARA MATAR, NO SÓLO A OTROS HOMBRES SINO A LA NATURALEZA. SE HABLA DE BOMBAS ATÓMICAS, DE BOMBAS DE NEUTRONES, DE ROBOTS QUE REMPLAZAN A LOS HOMBRES EN SU TRABAJO.  LA TECNOLOGÍA PARECE NO TENER FRENO.

HANS JONÁS (1903-1993), FILÓSOFO JUDÍO-ALEMÁN,  QUIEN TUVO COMO REFERENTE LA CRISIS DE LA MODERNIDAD PARA REALIZAR UN ANÁLISIS EXHAUSTIVO DE LA CIVILIZACIÓN TECNOLÓGICA, Y QUIEN SE PREOCUPÓ POR HACER UNA ÉTICA QUE PARTIERA DE UN HECHO: EL HOMBRE ES EL ÚNICO SER CONOCIDO QUE TIENE RESPONSABILIDAD.

LA RESPONSABILIDAD ES LA BASE DE LA VIDA, EL SER RESPONSABLE ES SIMPLEMENTE DAR LA CARA A LAS ACCIONES COMETIDAS CON UN BIEN, PUES SI LO HACES AL CONTRARIO NUNCA SERÁS RESPONSABLE. AL FORMAR PARTE DE UNA SOCIEDAD DEBEMOS DE PARTICIPAR EN TODOS LOS ACTOS Y PROYECTOS QUE BENEFICIE AL GRUPO, PUES DE NO HACERLO SERIAMOS PERSONAS IRRESPONSABLES. UN EJEMPLO MUY CERCANO SON LOS PROGRAMAS QUE BUSCAN PRESERVAR O MEJORAR EL MEDIO AMBIENTE, SI NOSOTROS NO ASUMIMOS LAS RESPONSABILIDADES QUE NOS CORRESPONDEN COMO, NO TIRAR BASURA, RECICLAR LOS PAPELES, DIFÍCILMENTE VAMOS A PODER SER COMPROMETIDOS CON EL MEDIO AMBIENTE.
CUANDO LAS PERSONAS HACEN UNA ELECCIÓN ADECUADA Y CONSIENTE DEL PAPEL QUE LES CORRESPONDE, SE ADQUIERE EL COMPROMISO DE CUMPLIR LA PARTE QUE LE CORRESPONDE A CADA QUIEN.
EN NUETRA SOCIEDAD EXISTEN INTERESES Y NECESIDADES COMUNES ENTRE LAS PERSONAS O GRUPOS, ESTOS SE ORGANIZAN PARA CUBRIR ESAS NECESIDADES COMPARTIDAS, TRABAJAN DE MANERA CONJUNTA Y SUMAN ESFUERZOS Y VOLUNTADES PARA LOGRAR UN OBJETIVO COMÚN

Relaciones de Autoridad

La autoridad —poder de hacerse obedecer que una persona tiene sobre otra— es una forma importante de la relación humana: no es sólo una cualidad individual. Su relevancia en la vida familiar, educativa y social es grande y no fácil de establecer, pues varía con el tiempo y la situación.

Trastornos alimenticios

LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA (TCA) ENGLOBAN VARIAS ENFERMEDADES CRÓNICAS Y PROGRESIVAS QUE, A PESAR DE QUE SE MANIFIESTAN A TRAVÉS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA, EN REALIDAD CONSISTEN EN UNA GAMA MUY COMPLEJA DE SÍNTOMAS ENTRE LOS QUE PREVALECE UNA ALTERACIÓN O DISTORSIÓN DE LA AUTO-IMAGEN CORPORAL, UN GRAN TEMOR A SUBIR DE PESO Y LA ADQUISICIÓN DE UNA SERIE DE VALORES A TRAVÉS DE UNA IMAGEN CORPORAL.

TRASTORNO POR ATRACÓN

SE HABLA DE TRASTORNO POR ATRACON CUANDO SE PRODUCE UNA SOBREINGESTA COMPULSIVA DE ALIMENTOS. DESPUÉS DE ESTE ATAQUE DE GLOTONERÍA APARECE UNA FASE DE RESTRICCIÓN ALIMENTARIA EN LA QUE BAJA LA ENERGÍA VITAL Y SE SIENTE LA NECESIDAD IMPERIOSA DE COMER. UNA VEZ QUE SE INICIA OTRA SOBRE INGESTA, DISMINUYE LA ANSIEDAD, EL ESTADO DE ÁNIMO MEJORA, EL INDIVIDUO RECONOCE QUE EL PATRÓN ALIMENTICIO NO ES CORRECTO Y SE SIENTE CULPABLE POR LA FALTA DE CONTROL; AUN ASÍ LA PERSONA CON ESTE TRASTORNO CONTINÚA CON ESTE COMPORTAMIENTO A SABIENDAS DE QUE LE CAUSA DAÑO A SU CUERPO Y SALUD.

BULIMIA

LA PERSONA CON BULIMIA EXPERIMENTA ATAQUES DE VORACIDAD QUE VENDRÁN SEGUIDOS POR AYUNOS O VÓMITOS PARA CONTRARRESTAR LA INGESTA EXCESIVA, USO O ABUSO DE LAXANTES PARA FACILITAR LA EVACUACIÓN, PREOCUPACIÓN EXCESIVA POR LA IMAGEN CORPORAL Y SENTIMIENTOS DE DEPRESIÓN, ANSIEDAD Y CULPABILIDAD POR NO TENER AUTOCONTROL. LAS PERSONAS QUE PADECEN DICHA ENFERMEDAD LLEGAN A TENER HASTA 15 EPISODIOS POR SEMANA. AFECTA PRINCIPALMENTE A PERSONAS JÓVENES, EN SU MAYORÍA SON MUJERES; TAMBIÉN AFECTA A PERSONAS QUE HAN PADECIDO ANOREXIA O HAN REALIZADO DIETAS SIN CONTROL. INTERVIENEN FACTORES BIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS Y SOCIALES.

EXISTEN DOS TIPOS:

• BULIMIA PURGATIVA: DESPUÉS DE LOS PERIODOS DE ATRACONES, EL ENFERMO USA LAXANTES, DIURÉTICOS O SE PROVOCA EL VÓMITO COMO MÉTODO COMPENSATORIO.
  

• BULIMIA NO PURGATIVA: PARA CONTRARRESTAR LOS ATRACONES, HACE EJERCICIO EN EXCESO, DIETAS RESTRICTIVAS O INCLUSO AYUNOS.
  

LOS FACTORES PRINCIPALES QUE VAN A MANTENER ESTE PROBLEMA SON LA ANSIEDAD, LA FALTA DE AUTOESTIMA Y LA ALTERACIÓN DE LA IMAGEN CORPORAL. LAS CONSECUENCIAS DE LAS CONDUCTAS BULÍMICAS SON AMENORREA, MALFORMACIONES EN LOS DEDOS, PROBLEMAS DENTALES Y MAXILOFACIALES, DEBIDO A LOS CONSTANTES ATRACONES, PÉRDIDA DE CABELLO, ARRITMIAS QUE PUEDEN DESENFOCAR EN INFARTOS, PERFORACIÓN ESOFÁGICA, PANCREATITIS, ENTRE OTRAS. PARA EVITAR EL AUMENTO DE PESO USAN MÉTODOS COMPENSATORIOS INAPROPIADOS (INDUCCIÓN AL VÓMITO).

ANOREXIA NERVIOSA

LA ANOREXIA NERVIOSA SE CARACTERIZA POR UNA PÉRDIDA DE PESO ELEVADA (MÁS DEL 15%) DEBIDO AL SEGUIMIENTO DE DIETAS EXTREMADAMENTE RESTRICTIVAS Y AL EMPLEO DE CONDUCTAS PURGATIVAS (VÓMITOS, EJERCICIO FÍSICO EN EXCESO). ESTAS PERSONAS PRESENTAN UNA ALTERACIÓN DE SU IMAGEN CORPORAL SOBRESTIMANDO EL TAMAÑO DE CUALQUIER PARTE DE SU CUERPO.

EXISTEN DOS TIPOS:

• ANOREXIA NERVIOSA RESTRICTIVA: EL ENFERMO APENAS COME Y EN MUCHOS CASOS REALIZA EJERCICIO EN EXCESO.
• ANOREXIA NERVIOSA PURGATIVA: EL ENFERMO UTILIZA MÉTODOS PURGATIVOS TALES COMO VÓMITOS, DIURÉTICOS O LAXANTES DESPUÉS DE HABER INGERIDO CANTIDADES ÍNFIMAS DE COMIDA.
  

LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS Y SOCIALES INCLUYEN MIEDO INTENSO A COMER EN PRESENCIA DE OTROS, DIETAS BAJAS EN HIDRATOS DE CARBONO Y GRASAS, PREOCUPACIÓN POR EL ALIMENTO, ABUSO DE LAXANTES Y MENTIRAS.

LAS PRINCIPALES VÍCTIMAS DE ESTE MAL SON LAS MUJERES, SOBRE TODO LAS JÓVENES, QUIENES EN OCASIONES PUEDEN ESTAR INFLUENCIADAS POR SER ADMIRADORAS DE PERSONAS FAMOSAS Y MEDIÁTICAS TALES COMO ACTRICES Y MODELOS.

VIGOREXIA

LA VIGOREXIA ES UN TRASTORNO CARACTERIZADO POR LA PREOCUPACIÓN OBSESIVA POR EL FÍSICO Y UNA DISTORCIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL (DISMORFOFOBIA) QUE PUEDE PRESENTAR DOS MANIFESTACIONES: LA EXTREMA ACTIVIDAD DEL DEPORTE O, LA INGESTA COMPULSIVA PARA SUBIR DE PESO ANTE LA PERCEPCIÓN DE ESTAR AÚN DEMASIADO DELGADO. AUNQUE LOS HOMBRES SON LOS PRINCIPALES AFECTADOS POR LA VIGOREXIA, ES UNA ENFERMEDAD QUE TAMBIÉN AFECTA A LAS MUJERES.
IMPLICA UNA ADICCIÓN A LA ACTIVIDAD FÍSICA (ESPECIALMENTE A LA MUSCULACIÓN): LOS VIGORÉXICOS SUELEN REALIZAR EJERCICIO FÍSICO EXCESIVO, A FIN DE LOGRAR UN DESARROLLO MUSCULAR MAYOR DE LO NORMAL, PUES DE LO CONTRARIO SE SIENTEN DÉBILES O ENCLENQUES. A ESTA EXIGENCIA SE SUMA UN TRASTORNO DE LA ALIMENTACION QUE SE HACE PATENTE EN UNA DIETA POCO EQUILIBRADA EN DONDE LA CANTIDAD DE PROTEINAS Y CARBOHIDRATOS CONSUMIDOS ES EXCESIVA, MIENTRAS QUE LA CANTIDAD DE LÍPIDOS SE REDUCE. ESTO PUEDE OCASIONAR ALTERACIONES METABÓLICAS IMPORTANTES, SOBRE TODO CUANDO EL VIGORÉXICO CONSUME ESTEROIDES (QUE OCASIONAN CAMBIOS DE HUMOR REPENTINOS).

MEGAREXIA

LA MEGAREXIA ES UN TRASTORNO OPUESTO A LA ANOREXIA NERVIOSA. DESCUBIERTO Y DENOMINADO «MEGAREXIA» POR EL DR. JAIME BRUGOS (PHD), EN SU LIBRO DIETA ISOPROTEICA (EDITADO EN 1992) Y AMPLIADO EN SU LIBRO ISODIETA (EN 2009). SUELEN SER PERSONAS OBESAS QUE SE MIRAN AL ESPEJO Y NO LO PERCIBEN; POR ESO NO HACEN NINGUNA DIETA; POR ESO SE ATIBORRAN DE COMIDA BASURA (CALORÍAS VACÍAS). ELLOS SE PERCIBEN SANOS. SON EN CIERTA FORMA, PERSONAS OBESAS QUE SE VEN DELGADAS A CAUSA DE LA DISTORSIÓN DE LA PERCEPCIÓN QUE CARACTERIZA A LOS TRASTORNOS ALIMENTARIOS, CUANDO LA DESNUTRICIÓN QUE PADECEN (SON OBESOS DESNUTRIDOS POR FALTA DE NUTRIENTES ESENCIALES EN SU ALIMENTACIÓN), LLEGA A AFECTAR A SU CEREBRO, MOMENTO EN EL QUE, COMO SUCEDE CON LA ANOREXIA, SU TRASTORNO ALIMENTARIO SE CONVIERTE EN UNA GRAVE ENFERMEDAD. ELLOS CONSIDERAN QUE EL EXCESO DE PESO ES SINÓNIMO DE FUERZA Y VITALIDAD. COMEN DE TODO Y EN CANTIDADES ABISMALES, PERO MUY POCOS "NUTRIENTES ESENCIALES" Y UNA ALTÍSIMA PROPORCIÓN DE AZÚCARES, FÉCULAS, ALMIDONES, ETC. COMIDA BASURA, DULCES, FRITURAS, ALIMENTOS GRASOS, POSTRES, ETC. SON ALGUNOS DE LOS PLATOS PRINCIPALES EN LA DIETA DE LOS MEGARÉXICOS (DE LOS QUE PADECEN MEGAREXIA, MEGAREXIA NO ES LA PERSONA, ES SU ENFERMEDAD).

ESTEREOTIPOS QUE PROMUEVEN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

CON LA APARICIÓN Y EXTENSIÓN DE UN MUNDO GLOBALIZADO, LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN GIRAN SIEMPRE ENTORNO A LA FORMACIÓN DE SOCIEDADES QUE OBLIGAN A LA ADAPTACIÓN DE ESTEREOTIPOS QUE TRATAN DE REPRESENTAR LA “FIGURA PERFECTA”, EL “MODELO” IDEAL QUE UNO DEBE OBEDECER PARA SER ACEPTADO Y RESPETADO EN LA SOCIEDAD. LA IDEA DE BELLEZA, HOY EN DÍA, ESTÁ ÍNTIMAMENTE RELACIONADA CON EL ASPECTO FÍSICO Y ES POR ESTO QUE SE PRODUCE UNA BÚSQUEDA EXCESIVA DE LOGRAR ESE MODELO IDEAL, SIN OBSERVARSE LAS CONSECUENCIAS QUE ELLO PUDIERA TENER; EN ESA BÚSQUEDA OBSESIVA POR PARECERSE AL ESTEREOTIPO, HAY JÓVENES QUE PONEN EN PELIGRO SU BIENESTAR FÍSICO, PSÍQUICO Y SOCIAL ARRIESGANDO SU VIDA.

EN PRIMERA INSTANCIA, LA PUBLICIDAD BUSCA LA APARICIÓN DE MODAS O TENDENCIAS A SEGUIR HACIENDO CASO AL MODELO DE MUJER BELLA, POR EJEMPLO, APARECEN CHICAS DE CONTEXTURA DELGADA, SIN IMPERFECCIONES EN LA PIEL, CABELLO ESPECTACULAR, Y ATRIBUTOS SEXUALES BIEN MARCADOS; CON ÉSTA IDEA SE PRETENDE ATRAER A LAS MUJERES, HACIÉNDOLES PENSAR QUE TENER EL PRODUCTO PUBLICITADO LES OTORGARÁ EL GRADO DE BELLEZA Y SENSACIÓN DE BIENESTAR QUE GENERA ESA “PERSONA IDEAL”

https://www.youtube.com/watch?v=eE6NS5IDFt4 

Discriminación y Exclusión

DISCRIMINACIÓN:

LA DISCRIMINACIÓN ES UNA PRÁCTICA COTIDIANA QUE CONSISTE EN DAR UN TRATO DESFAVORABLE O DE DESPRECIO INMERECIDO A DETERMINADA PERSONA O GRUPO, QUE A VECES NO PERCIBIMOS, PERO QUE EN ALGÚN MOMENTO LA HEMOS CAUSADO O RECIBIDO.

HAY GRUPOS HUMANOS QUE SON VÍCTIMAS DE LA DISCRIMINACIÓN TODOS LOS DÍAS POR ALGUNA DE SUS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS O SU FORMA DE VIDA. EL ORIGEN ÉTNICO O NACIONAL, EL SEXO, LA EDAD, LA DISCAPACIDAD, LA CONDICIÓN SOCIAL O ECONÓMICA, LA CONDICIÓN DE SALUD, EL EMBARAZO, LA LENGUA, LA RELIGIÓN, LAS OPINIONES, LAS PREFERENCIAS SEXUALES, EL ESTADO CIVIL Y OTRAS DIFERENCIAS PUEDEN SER MOTIVO DE DISTINCIÓN, EXCLUSIÓN O RESTRICCIÓN DE DERECHOS.

LOS EFECTOS DE LA DISCRIMINACIÓN EN LA VIDA DE LAS PERSONAS SON NEGATIVOS Y TIENEN QUE VER CON LA PÉRDIDA DE DERECHOS Y LA DESIGUALDAD PARA ACCEDER A ELLOS; LO CUAL PUEDE ORILLAR AL AISLAMIENTO, A VIVIR VIOLENCIA E INCLUSO, EN CASOS EXTREMOS, A PERDER LA VIDA.

PARA EFECTOS DE LA LEY FEDERAL PARA PREVENIR Y ELIMINAR LA DISCRIMINACIÓN, SE ENTENDERÁ POR ESTA CUALQUIER SITUACIÓN QUE NIEGUE O IMPIDA EL ACCESO EN IGUALDAD A CUALQUIER DERECHO, PERO NO SIEMPRE UN TRATO DIFERENCIADO SERÁ CONSIDERADO DISCRIMINACIÓN.

ALGUNOS EJEMPLOS CLAROS DE CONDUCTAS DISCRIMINATORIAS SON:

1.- IMPEDIR EL ACCESO A LA EDUCACIÓN PÚBLICA O PRIVADA POR TENER UNA DISCAPACIDAD, OTRA NACIONALIDAD O CREDO RELIGIOSO.

2.- PROHIBIR LA LIBRE ELECCIÓN DE EMPLEO O RESTRINGIR LAS OPORTUNIDADES DE ACCESO, PERMANENCIA Y ASCENSO EN EL MISMO, POR EJEMPLO A CONSECUENCIA DE LA CORTA O AVANZADA EDAD.

3.- ESTABLECER DIFERENCIAS EN LOS SALARIOS, LAS PRESTACIONES Y LAS CONDICIONES LABORALES PARA TRABAJOS IGUALES, COMO PUEDE OCURRIR CON LAS MUJERES.

4.- NEGAR O LIMITAR INFORMACIÓN SOBRE DERECHOS REPRODUCTIVOS O IMPEDIR LA LIBRE DETERMINACIÓN DEL NÚMERO Y ESPACIAMIENTO DE LOS HIJOS E HIJAS.

5.- NEGAR O CONDICIONAR LOS SERVICIOS DE ATENCIÓN MÉDICA O IMPEDIR LA PARTICIPACIÓN EN LAS DECISIONES SOBRE SU TRATAMIENTO MÉDICO O TERAPÉUTICO DENTRO DE SUS POSIBILIDADES Y MEDIOS.

6.- IMPEDIR LA PARTICIPACIÓN, EN CONDICIONES EQUITATIVAS, EN ASOCIACIONES CIVILES, POLÍTICAS O DE CUALQUIER OTRA ÍNDOLE A CAUSA DE UNA DISCAPACIDAD.

7.- NEGAR O CONDICIONAR EL ACCESO A CARGOS PÚBLICOS POR EL SEXO O POR EL ORIGEN

ÉTNICO.

EXCLUSIÓN:

LA EXCLUSIÓN SIGNIFICA QUE HAY GRUPOS QUE TIENEN LIMITADO EL DISFRUTE DE LAS OPORTUNIDADES ECONÓMICAS, SOCIALES, CULTURALES Y POLÍTICAS EXISTENTES EN LA SOCIEDAD (ONU, 1998), AFECTA A GRUPOS CULTURALMENTE DEFINIDOS Y SE ENCUENTRA INMERSA EN LAS INTERACCIONES SOCIALES (BID, 2004).

ES UN PROCESO, PUES OCURREN UNA SERIE DE EVENTOS QUE CONDUCEN A QUE UNA PERSONA, FAMILIA O GRUPO SOCIAL LLEGUE A VIVIR SITUACIONES QUE LES IMPIDEN PARTICIPAR Y REALIZAR EL EJERCICIO PLENO DE SU CIUDADANÍA, EN TÉRMINOS DE SUS DERECHOS Y DEBERES, TIENE MÚLTIPLES CAUSAS Y SE PRESENTA EN MUY DIVERSAS DIMENSIONES (FABRE, 2000).

SON CARACTERÍSTICAS COMUNES DE LA EXCLUSIÓN (BID, 2004):

1. LA INVISIBILIDAD: SE CONTRARRESTA A PARTIR DE LA CONCIENTIZACIÓN DE LA PRESENCIA DE GRUPOS DE PERSONAS EXCLUIDOS EN LA SOCIEDAD, A TRAVÉS DE ESTADÍSTICAS GUBERNAMENTALES; LEYES CONSTITUCIONALES SOBRE DIVERSIDAD MULTICULTURAL, CURRÍCULOS MULTICULTURALES Y EDUCACIÓN BILINGÜE.

2. POBREZA ESTRUCTURAL Y DESVENTAJA: SE REDUCE A PARTIR DE ACCIONES COMO LOS SUBSIDIOS PARA LA SALUD Y LA EDUCACIÓN; PROGRAMAS PARA EL DESARROLLO LOCAL Y REGIONAL, CREACIÓN Y FOMENTO DE ORGANISMOS GUBERNAMENTALES ESPECIALIZADOS.

3. ESTIGMA: SE SUPRIME A TRAVÉS DE LA PROMOCIÓN DE LA TOLERANCIA, LA SOLIDARIDAD Y EL EMPODERAMIENTO DE LOS DIFERENTES GRUPOS SOCIALES.

4. DISCRIMINACIÓN: SE REDUCE A PARTIR DE LA NIVELACIÓN DEL CAMPO DE ACCIÓN DE LAS PERSONAS (BECAS, CUPOS PARA LA CONTRATACIÓN DE PERSONAL Y PARTIDOS POLÍTICOS), LEGISLACIÓN Y POLÍTICAS ANTIDISCRIMINATORIAS Y EMPODERAMIENTO.

5. DESVENTAJAS ACUMULATIVAS: SON REDUCIDAS A PARTIR DEL FOMENTO DE OPORTUNIDADES PARA LAS PERSONAS DOBLEMENTE EXCLUIDAS, REDIRIGIENDO BIENES Y SERVICIOS, EMPODERANDO Y CONSTRUYENDO UNA BASE DE APOYO.

https://www.youtube.com/watch?v=gQNhM1ZB_jg

Etnocentrismo

EL ETNOCENTRISMO ES UN CONCEPTO ELABORADO POR LA ANTROPOLOGÍA PARA MENCIONAR LA TENDENCIA QUE LLEVA A UNA PERSONA O GRUPO SOCIAL A INTERPRETAR LA REALIDAD A PARTIR DE SUS PROPIOS PARÁMETROS CULTURALES. ESTA PRÁCTICA ESTÁ VINCULADA A LA CREENCIA DE QUE LA ETNIA PROPIA Y SUS PRÁCTICAS CULTURALES SON SUPERIORES A LOS COMPORTAMIENTOS DE OTROS GRUPOS.

UNA VISIÓN ETNOCENTRISTA JUZGA Y CALIFICA LAS COSTUMBRES, LAS CREENCIAS Y EL LENGUAJE DE OTRAS CULTURAS DE ACUERDO A UNA COSMOVISIÓN CONSIDERADA COMO DESEABLE (QUE SIEMPRE ES LA PROPIA). LAS DIFERENCIAS ENTRE UNO Y OTRO GRUPO CONSTITUYEN LA IDENTIDAD CULTURAL.

EL ETNOCENTRISMO ES UNA TENDENCIA COMÚN A CUALQUIER GRUPO HUMANO. RESULTA USUAL QUE LOS ELEMENTOS DE LA PROPIA CULTURA SEAN CALIFICADOS O COMENTADOS EN TÉRMINOS POSITIVOS, DESCRIBIENDO DE FORMA NEGATIVA LAS CREENCIAS Y COSTUMBRES AJENAS. LAS PRÁCTICAS DE UNO MISMO SON CONSIDERADAS NORMALES Y HASTA LÓGICAS, A DIFERENCIA DE LOS COMPORTAMIENTOS EXÓTICOS Y POCO ENTENDIBLES DEL OTRO.

Equidad de Género estereotipos que obstaculizan la equidad

HOY EN DÍA HABLAR DE GÉNERO RESULTA DE FUNDAMENTAL IMPORTANCIA POR SU IMPACTO EN EL DESARROLLO DE HOMBRES Y MUJERES, EN LA CONSTRUCCIÓN DE SOCIEDADES MÁS JUSTAS Y RESPETUOSAS DE LA DIGNIDAD HUMANA.

LA HISTORIA NOS HA DADO MÚLTIPLES MUESTRAS DE DISCRIMINACIÓN, ESPECIALMENTE SOBRE LAS MUJERES, CUYO ORIGEN SE ENCUENTRA EN ESTERIOTIPOS SEXUALES Y CULTURALES. ESTOS HAN REPERCUTIDO DE MANERA DETERMINANTE EN LA FALTA DE OPORTUNIDADES PARA EL DESARROLLO DE LAS MUJERES, ASÍ COMO PARA MANTENERLAS EXPUESTAS Y SUJETAS A LA VIOLENCIA EMOCIONAL, ECONÓMICA, SEXUAL Y FÍSICA. SUPERAR ESTOS PROBLEMAS ES UNA LABOR QUE EXIGE ATENCIÓN DESDE DISTINTOS FRENTES: POLÍTICO, JURÍDICO Y, DESDE LUEGO, CULTURAL Y EDUCATIVO.

RECONOCER LA IGUALDAD EN DERECHOS IMPLICA DOS CONDICIONES: LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y LA CREACIÓN DE CONDICIONES PARA QUE  ESAS OPORTUNIDADES PUEDAN APROVECHARSE POR IGUAL.

LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE HOMBRES Y MUJERES NO SIEMPRE SE CUMPLE EN LA REALIDAD COTIDIANA; EL PRINCIPIO DE IGUALDAD ENTRA EN CONTRADICCIÓN CON LAS CREENCIAS SOBRE LO QUE DEBE SER UN VARÓN O UNA MUJER, CON PRÁCTICAS MUY CONCRETAS DE EXCLUSIÓN HACIA UNOS Y OTRAS, CON FORMAS DE EJERCER EL PODER, CON USOS Y COSTUMBRES DE CADA CULTURA. TODO ELLO AFECTA DE MANERA DIRECTA, Y CON FRECUENCIA DESEQUILIBRADA, EL EJERCICIO DE DERECHOS Y LA SATISFACCIÓN DE NECESIDADES, ESPECIALMENTE DE LAS MUJERES.

LA EQUIDAD SIGNIFICA PARTIR DEL RECONOCIMIENTO DE QUE TODAS LAS PERSONAS SOMOS IGUALES EN DIGNIDAD Y DERECHOS Y, POR TANTO, QUE TODAS DEBERÍAN TENER GARANTIZADAS LAS MISMAS OPORTUNIDADES PARA ORIENTAR SU VIDA EN LA FORMA QUE ELLAS MISMAS DECIDAN Y ESTAR A SALVO DE PRIVACIONES GRAVES. LA EQUIDAD DE GÉNERO CONSISTE EN GARANTIZAR CONDICIONES DE IGUALDAD EN DERECHOS Y OPORTUNIDADES, PARA QUE HOMBRES Y MUJERES SE DESARROLLEN PLENAMENTE.

Diferencias y Relaciones entre Etica y Moral

EL OBJETO DE LA ÉTICA ES LA MORAL, ESTA AFIRMACIÓN PERMITE HACER ALGUNAS OBSERVACIONES SOBRE LAS RELACIONES Y DIFERENCIAS ENTRE ÉTICA Y MORAL. LAS RELACIONES QUE EXISTEN ENTRE ELLAS SON OBVIAS: ES LA RELACIÓN QUE GUARDA UNA CIENCIA CUALQUIERA CON SU OBJETO DE ESTUDIO. LA ÉTICA NECESITA DE LA MORAL PARA SACAR SUS CONCLUSIONES, PARA EXPLICARLA, PARA ELABORAR SUS HIPÓTESIS Y TEORÍAS; PERO ELLO NO SIGNIFICA QUE LA TAREA DE LA ÉTICA CONSISTA EN INVENTAR O CREAR LA MORAL. LA ÉTICA NO PUEDE PRESCINDIR DE LA HISTORIA DE LA MORAL CONCRETA, PERO ESTO NO SIGNIFICA QUE SE PUEDA CONFUNDIR CON ELLA. LA MORAL Y LA ÉTICA SON DIFERENTES, POR EJEMPLO, LA BIOLOGÍA Y LOS FENÓMENOS VITALES QUE ESTUDIA. UNOS SON OBJETO DE INVESTIGACIÓN, LA BIOLOGÍA, ES UNA CIENCIA CUYA TAREA ES PRECISAMENTE ESTUDIAR AQUELLOS FENÓMENOS. DE LA MISMA MANERA DEBE ENTENDERSE LA ÉTICA: ÉSTA ES UNA CIENCIA, MIENTRAS QUE LA MORAL ES EL OBJETO DE ESTA CIENCIA. ESTO SIGNIFICA QUE LA MORAL NO ES CIENCIA, PERO ELLO NO IMPIDE QUE PUEDA CONVERTIRSE EN EL OBJETO DE UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. ES MUY IMPORTANTE REPARAR EN ESTAS DIFERENCIAS, YA QUE A MENUDO SE SUELE AFIRMAR QUE LA MORAL ES CIENCIA, O BIEN, UTILIZAR LA PALABRA “ÉTICA” COMO SINÓNIMO DE MORAL. ASÍ, POR EJEMPLO, LA EXPRESIÓN ÉTICA PROFESIONAL ES EQUÍVOCA, PORQUE GENERALMENTE SE REFIERE A UN CÓDIGO MORAL QUE DEBE OBSERVAR UN PROFESIONAL, Y NO A UNA CIENCIA COMO LO ES LA ÉTICA.
ENTONCES, SE DEBE TENER PRESENTE LO SIGUIENTE: ÉTICA ES LA CIENCIA DE LA MORAL, MIENTRAS QUE LA MORAL ES EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA ÉTICA. UNA PRUEBA DE QUE LA MORAL NO ES UNA CIENCIA LO DEMUESTRA EL HECHO DE QUE EN LA HISTORIA HAN APARECIDO UNA SERIE DE MORALES QUE NADA TIENEN QUE VER CON LA ACTITUD CIENTÍFICA: MORALES IRRACIONALES Y AUTORITARIAS.

Caracteristicas de la autonomía moral

ES UN RASGO DE MADUREZ EN EL SER HUMANO. ES UN PROCESO QUE COMIENZA EN LA INFANCIA Y SE EXTIENDE HASTA LA EDAD ADULTA. LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS PEQUEÑOS NO SON CAPACES DE ESTABLECER
POR SI MISMOS NORMAS NI CRITERIOS MORALES QUE RIJAN SU ACTUACIÒN. LA AUTONOMIA SIGNIFICA DEL GRIEGO AUTO "UNO MISMO", Y NOMOS, "NORMA").

LA AUTONOMIA MORAL PARA PIAGET ESTUDIO EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS EN EL JUEGO, TENIENDO COMO BASE EL PROCESO DE MADURACIÒN EN DOS FASES: RAZONAMIENTO HETERÓNOMO: LAS REGLAS SON OBJETIVAS E INVARIABLES. DEBEN CUMPLIRSE LITERALMENTE, PORQUE LA AUTORIDAD LO ORDENA, Y NO CABEN EXCEPCIONES NI DISCUSIONES. LA BASE DE LA NORMA ES LA AUTORIDAD SUPERIOR (PADRES, ADULTOS, EL ESTADO), QUE NO HA DE DAR RAZÓN DE LAS NORMAS IMPUESTAS NI HA DE CUMPLIRLAS EN TODO CASO. EXISTE UNA TENDENCIA DEMOSTRADA A LAS SANCIONES EXPIATORIAS Y A IDENTIFICAR EL ERROR COMO UNA FALTA, ASÍ COMO A LA BÚSQUEDA INDISCRIMINADA DE UN CULPABLE (PUES UNA FALTA NO PUEDE QUEDAR SIN CASTIGO), DE MANERA QUE ES ADMISIBLE EL CASTIGO DEL GRUPO SI EL CULPABLE NO APARECE. ADEMÁS, LAS CIRCUNSTANCIAS PUEDEN LLEGAR A CASTIGAR AL CULPABLE. RAZONAMIENTO AUTÓNOMO: LAS REGLAS SON PRODUCTO DE UN ACUERDO Y, POR TANTO, SON MODIFICABLES. SE PUEDEN SOMETER A INTERPRETACIÓN Y CABEN EXCEPCIONES Y OBJECIONES. LA BASE DE LA NORMA ES LA PROPIA ACEPTACIÓN, Y SU SENTIDO HA DE SER EXPLICADO. LAS SANCIONES HAN DE SER PROPORCIONALES A LA FALTA, ASUMIÉNDOSE QUE EN OCASIONES LAS OFENSAS PUEDEN QUEDAR IMPUNES, DE MANERA QUE EL CASTIGO COLECTIVO ES INADMISIBLE SI NO SE ENCUENTRA AL CULPABLE. LAS CIRCUNSTANCIAS NO PUEDEN CASTIGAR A UN CULPABLE. LA AUTONOMÍA SEGÚN KOLHBERG
* ESTADIO PRECONVENCIONAL: LAS NORMAS SE CUMPLEN O NO EN FUNCIÓN DE LAS CONSECUENCIAS.
* NIVEL 1: ORIENTACIÓN EGOCÉNTRICA. LA NORMA SE CUMPLE PARA EVITAR UN CASTIGO (EJEMPLO: NO LE PEGO A MI COMPAÑERO DE PUPITRE PORQUE SI NO ME CASTIGAN).DE 3-4 DE 7-8
* NIVEL 2: ORIENTACIÓN INDIVIDUALISTA. LA NORMA SE CUMPLE PARA OBTENER UN PREMIO (EJEMPLO: HAGO MIS TAREAS ESCOLARES PORQUE ASÍ MIS PADRES ME COMPRAN UNA MOTO). 7-8 Y DE 10 A 11
ESTADIO CONVENCIONAL: LAS NORMAS SE CUMPLEN EN FUNCIÓN DEL ORDEN ESTABLECIDO.
* NIVEL 3: ORIENTACIÓN GREGARIA. LA NORMA SE CUMPLE PARA SATISFACER A LOS DEMÁS (DEBO SER BUEN CHICO PARA QUE MIS PADRES SE SIENTAN ORGULLOSOS DE MÍ).10 A 11 Y DE 14 A 15

* NIVEL 4: ORIENTACIÓN COMUNITARISTA. LA NORMA SE CUMPLE PARA MANTENER EL ORDEN SOCIAL (DEBO CUMPLIR CON MI FUNCIÓN DENTRO DE LA SOCIEDAD). DE 14 A 15 Y DE 18 A 19
* ESTADIO POSTCONVENCIONAL: LAS NORMAS SE CUMPLEN EN FUNCIÓN DE LA ACEPTACIÓN INDIVIDUAL Y DE LOS VALORES QUE COMPORTAN.
* NIVEL 5: ORIENTACIÓN RELATIVISTA. LA NORMA SE CUMPLE EN FUNCIÓN DE UN CONSENSO, Y NO SE PUEDEN DESOBEDECER (DEBO RESPETAR LAS NORMAS EN BENEFICIO COMÚN Y EN FUNCIÓN DE UN CONSENSO VOLUNTARIO). 18 A 19
* NIVEL 6: ORIENTACIÓN UNIVERSALISTA. LA NORMA SE CUMPLE CUANDO RESPETAN VALORES UNIVERSALES, Y SI NO, SE DESOBEDECEN (CUALQUIER ACCIÓN SE BASA EN EL RESPETO DE LA DIGNIDAD DE LOS DEMÁS, O DE LO CONTRARIO ES LEGÍTIMA LA DESOBEDIENCIA).
EN LA FORMACIÒN CIVICA Y ETICA ES IMPORTANTE ESTAR CONSCIENTE DE LOS CRITERIOS QUE EMPLEAMOS CUANDO EMITIMOS UN JUICIO MORAL, ES DECIR CUANDO VALORAMOS Y JUZGAMOS SITUACIONES, HECHOS O DECISIONES QUE INVOLUCRAN DOS Ò MÀS VALORES, Ò QUE TIENEN UNA REPERCUSION EN LA CONVIVENCIA Y EN LA VIDA DE LOS SERES HUMANOS.

Respeto, Solidaridad y Equidad.

• RESPETO: LA PALABRA RESPETO PROVIENE DEL LATÍN RESPECTUS Y SIGNIFICA "ATENCIÓN" O "CONSIDERACIÓN". DE ACUERDO AL DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, EL RESPETO ESTA RELACIONADO CON LA VENERACIÓN O EL ACATAMIENTO QUE SE HACE A ALGUIEN. EL RESPETO ES UN VALOR QUE PERMITE QUE EL HOMBRE PUEDA RECONOCER, ACEPTAR, APRECIAR Y VALORAR LAS CUALIDADES DEL PROJIMO Y SUS DERECHOS. ES DECIR, EL RESPETO ES EL RECONOCIMIENTO DEL VALOR PROPIO Y DE LOS DERECHOS DE LOS INDIVIDUOS Y DE LA SOCIEDAD.
• SOLIDARIDAD: LA PALABRA SOLIDARIDAD PROVIENE DEL SUSTANTIVO LATIN SOLIDITAS, QUE EXPRESA LA REALIDAD HOMOGÉNEA DE ALGO FISICAMENTE ENTERO, UNIDO, COMPACTO, CUYAS PARTES INTEGRANTES SON DE IGUAL NATURALEZA. LA SOLIDARIDAD ES UNA PALABRA DE UNIÓN. ES UNA SEÑAL INEQUIVOCA DE QUE TODOS LOS HOMBRES, DE CUALQUIER CONDICIÓN, SE DAN CUENTA DE QUE NO ESTAN SOLOS, Y DE QUE NO PUEDEN VIVIR SOLOS, PORQUE EL HOMBRE, COMO ES, SOCIAL POR NATURALEZA, NO PUEDE PRESCINDIR DE SUS IGUALES; NO PUEDE ALEJARSE DE LAS PERSONAS E INTENTAR DESARROLLAR SUS CAPACIDADES DE MANERA INDEPENDIENTE.
• EQUIDAD: DEL LATÍN AEQUITAS, EL TÉRMINO EQUIDAD HACE REFERENCIA A LA IGUALDAD DE ÁNIMO. EL CONCEPTO SE UTILIZA PARA MENCIONAR NOCIONES DE JUSTICIA Y DE IGUALDAD SOCIAL CON VALORACIÓN DE LA INDIVIDUALIDAD. LA EQUIDAD REPRESENTA UN EQUILIBRIO ENTRE LA JUSTICIA NATURAL Y LA LEY POSITIVA.